Hablando se entiende la gente

hablar

Durante las próximas semanas vamos a trabajar la expresión oral de diferentes tipos de texto expositivo. Recordad que son dos actividades y que debéis antes rellenar el documento con el nombre de vuestras propuestas y la fecha en la que lo queréis hacer.

Para la primera actividad debéis hacer un ejercicio de investigación para explicarnos el significado y el origen de un modismo. Para la segunda, un poco más extensa, debéis apoyar vuestra exposición  con una de las infografías que hayáis elegido de esta página.

No os tenéis que aprender de memoria la información, sino elaborar con ella un guion y trasmitirla de manera natural y ordenada al resto de la clase. No olvides las recomendaciones para mejorar la presencia escénica (kinesia, voz…) que os hemos dado.

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A buen entendor, pocas palabras bastan

picture by Clive Tagg.

Junto al texto descriptivo, tenemos otra modalidad discursiva que conoces muy bien que es el texto narrativo. Has leído cientos de ellos y has escrito más de uno, ¿pero has contado uno entero alguna vez?

Ahora vas a poder hacerlo y además, vas a poder grabarlo en vídeo para subirlo a Internet. Va a ser uno cortito de esta página de Jordi Cebrián que contiene cientos de cuentos de 100 palabras, que tendrás que aprender de memoria para contarlo delante de la cámara. Haremos grupos de tres, que alternativamente os encargaréis del sonido, de la cámara y de recitarlo.

Se trata de hacerlo en una única secuencia, en la localización del Instituto que vosotros y vosotras decidáis y por supuesto, subirlo a vuestro blog. No os olvidéis de incluir el tema del texto elegido.

Oye, ¿habéis oído la noticia de…?

Captura

Hay noticias que no dejan indiferente a nadie. El titular te llama la atención. La lees con interés. Te sientes identificado con los implicados y crees que te podía haber pasado a ti o bien, nunca pensaste que eso podría ocurrir. El desenlace te gusta o te parece exagerado pero no puedes dejar de comentárselo a tu cuadrilla nada más verles…

Busca una de estas noticias que te hayan llamado la atención últimamente y compártela en tu blog con un breve comentario de opinión ( 5 líneas).

Yo os dejo una muy interesante sobre la que he discutido mucho con mis amigos. Léela y ya hablaremos. O mejor dicho, ya escribiremos…

¡VOLVEMOS A CASA!

LOS MODISMOS

ostra

                                                       Ostracón de la votación de Temístocles, condenado al ostracismo en el año 471 a.C.

Moco de pavo, aburrirse como una ostra, pedir peras a un olmo… son modismos de uso corriente que no parecen sufrir el vaivén de las modas y que su trasmisión oral perpetúa a lo largo de las generaciones. Es una más de las sorpresas de la lengua: necesitamos expresiones que de un golpe y de manera expresiva resuman las emociones y sentimientos que queremos comunicar.

Busca el origen de uno de esos que frecuentemente decís en tu casa y que ignoras de dónde procede aunque sabes muy bien su significado. Reescríbelo con tus palabras y según el siguiente esquema: Introducción, significado literal, procedencia, ejemplo y cierre.

Anima el post, como siempre, con una foto o con un vídeo de tu creación.

(Después de casi 10 años, vuelvo al blog con la misma filosofía de entonces (un alumno-un blog) pero con más escarmiento. Solo van a ser 5 post para esta evaluación con un grupo de 4º, entusiastas alumnos y alumnas a las que les va a venir fenomenal un poco de alfabetización digital.)

Los MASS MEDIA (MMCC)

TITULARES

En las portadas de los periódicos se destacan a tres o cuatro columnas los titulares de las noticias más importantes. Pero a veces, cada periódico las presenta con un enfoque diferente según cuál sea su línea editorial (búsqueda del sensacionalismo o de ingeniosos juegos de palabras, ocultos intereses económicos, grupos ideológicos que lo protegen…).

Veamos hasta dónde pueden llegar estas diferencias. “Recorta” los titulares de una misma noticia de la sección “economía”, “deporte” “sociedad”  o “cultura” de tres periódicos diferentes y realiza un montaje con ellos con el programa “Paint” para pegarlo en tu blog.

A continuación:

  1. Analízalos morfológicamente.
  2.  Elabora un breve texto comentando sus matices y diferencias léxico-semánticas.

Ongi etorri, gurera!

Esto que estás leyendo es un blog de Lengua y Literatura Castellana que te irá presentando diferentes propuestas de escritura una vez  a la semana para que las resuelvas en tu propio blog.

Deberás afinar tu comprensión para entender exactamente lo que se te pide; deberás destapar tu imaginación para ser original, creativo, sorprendente… y deberás escribir mucho: hacer borradores, correcciones y reescribir los textos hasta que estés convencido de que su estilo sea el apropiado para hacerlo público en un post.

El primer ejercicio consiste en un acercamiento a la poesía: a su mensaje –siempre sorpresivo-  y a su lenguaje –siempre sorprendente-. Debes realizar la paráfrasis mecánica*  de unos versos del poeta nicaragüense Ernesto Cardenal. Sustituye los términos de los símiles que están en negrita para acercarlos a tu realidad y a tu percepción del tiempo vivido. Cuando lo tengas, publícalos en tu blog.

                   Como latas de cerveza vacías

 Como latas de cerveza vacías y colillas
 de cigarrillos apagados, han sido mis días.
 Como figuras que pasan por una pantalla de televisión
 y desaparecen, así ha pasado mi vida.
 Como automóviles que pasaban rápidos por las carreteras
 con risas de muchachas y músicas de radios
 Y la belleza pasó rápida, como el modelo de los autos
 y las canciones de los radios que pasaron de moda.
 Y no ha quedado nada de aquellos días, nada,
 más que latas vacías y colillas apagadas,
 risas en fotos marchitas, boletos rotos,
 y el aserrín con que al amanecer barrieron los bares.

Oye aquí el poema recitado por su autor, premio Reina Sofía de poesía en el 2012.

* Paráfrasis mecánica: sustituye sinónimos, frases alternas o expresiones que aparezcan en un texto, con cambios sintácticos mínimos
.

VAMOS RECAPITULANDO

Ya hemos acabado este periplo con el blog. Recuerda que su objetivo ha sido que conozcas su funcionamiento y sus posibles usos como herramienta creada para facilitar la comunicación.

Ahora es necesario un tiempo para cerrar los post que os hemos mandado estas semanas atrás. Esa va a ser la tarea de aquí hasta el final de la evaluación.

Para los que hayáis acabado todo:

a) Buscad en esta dirección una duda típica del español . Escribidla (sin hacer copia y pega) en el blog, inventando otros ejemplos.

b) Debéis escribir un post que explique lo que habéis hecho (y aprendido) en la actividad que las tres lenguas del Departamento de Lenguas han preparado en un site sobre el amor y el desamor. No olvides los enlaces, ni las etiquetas.