La morfología. Repaso de las categorías 21/November/ 2007

Empezaremos recordando lo que hicimos el año pasado. ¿Te acuerdas del wiki sobre morfología que completamos con algunos ejercicios para los de cuarto? Pues ya ha llegado el momento de que tú seas quien lo complete y lo guardes en un documento word para que lo presentes en tu blog bajo el título: Nuestros ejercicios de morfología.

Los que acaben pronto pueden hacer una presentación de diapositivas. Debes copiar las definiciones de las categoría morfológicas y guardarlas mediante el Paint con formato jpg. Después crea en la página de Slide una presentación (paso lento, formato libre, con el nombre de la categoría presentando la foto…) y cuélgala en el blog.

Emaiezue hitza irudioi! 7/November/ 2007

      Irakurketa sustatzeko Eusko Jaurlaritzak lehiaketa bat jarri du martxan eta bertan parte hartzeko argazki xelebreak atera berri dituzue. Euskaran ere ahozko publizitatearen inguruan ibili gara  egunotan eta zera da ondoren proposatuko dizueguna:

• Argazkiari ondoen egokitutako eslogana asmatu.
• Argazkiaren erresoluzioa murriztuta, zeuen blogean argitaratu eta asmatutako testua azpian jarri.

                    

LA PUBLICIDAD. Funciones del lenguaje y elementos de la comunicación 7/November/ 2007



A pesar de la leyenda negra que persigue a la publicidad, o tal vez precisamente por ese motivo, es importante que sumemos el texto publicitario al aula. Hay que aprender a mirarlo con criterio personal, al margen de los juicios estereotipados, para lo cual es importante que aprendas a distinguir sus dos caras:

1. Su aspecto más “malvado”: su objetivo siempre es seducir al receptor del mensaje creándole nuevas necesidades.
2. Su aspecto más “benévolo”: enmarca ese objetivo malvado en un formato muy agradable, lleno de brillantes y bien pensados recursos, lo que lo convierten en “el octavo arte”.

Desenmascarar la primera sin perderse el placer de la segunda es una labor en la que te ayudará la teoría que hemos visto, y hemos puesto en práctica, esta semana.

Procedimiento:

• a) Elige un vídeo en youtube que contenga un anuncio (20´´-30´´)
• b) Escribe un texto en Word que relacione los aspectos arriba mencionados y la teoría vista de los elementos de la comunicación y las funciones del lenguaje. Busca una redacción madura:
  Ejemplo: El receptor es colectivo y serían los telespectadores.  Es mejor:
  Este spot se emite seguramente a última hora de la tarde, momento en el que más jóvenes están viendo la televisión ya que son estos los receptores que busca este tipo de producto.
• d) Escribe PRIMERO la 2ª versión del texto y después copia el vídeo elegido como aprendiste el año pasado.

Apostillas

Casi todos y todas han disfrutado con el ejercicio. Han sabido desengancharse de You tube  y han elegido con decisión el anuncio. Las respuestas son de todo tipo pero me parece que han entendido mejor dos aspectos en los que siempre se ha fallado en los años anteriores: el código y el contexto.
Aquí puedes encontrar un ejemplo de las respuestas que han dado en sus blogs los alumnos: Urtzi y Maialen

La descripción. Propuesta multidisciplinar de trabajo 5/November/ 2007

 

Bajo la categoría “Ejercicios de estilo” vamos a concentrar las propuestas de creación que pretenden que, de una manera divertida y cercana, tomes conciencia de tu propio proceso de aprendizaje lingüístico. Estos proyectos de escritura van a ir muy unidos a las propuestas que tenéis que resolver en clase de informática, ya que lo multimedia y algunos programas dentro de la órbita de la web 2.0, permitirán que las anotaciones en tu blog sean más atractivas.
Empezamos con la descripción de un objeto personal muy querido por ti:

Proceso:

a) Sácale varias fotos al objeto personal (una bicicleta vieja, un muñeco, un póster…)

b) Aprenderás en informática a reducir su tamaño: de aproximadamente 1000 kb a 50 kb

c) Escribe un texto descriptivo personal ( 6-8 líneas) sobre sus características y sobre lo que significa para ti.

d) Cuélgalo en el blog con una foto.Título: Texto descriptivo personal. 1ª versión sin corregir.

e) Después de hacer las mejoras que el profesor te va a indicar en los comentarios, presenta tu segunda versión. Cuélgalo en el blog con otra foto y bajo el título:Texto descriptivo personal. 2º versión.

f) Finalmente, debes escribir otro texto que recoga una reflexión sobre tus errores lingüísticos más frecuentes (tildes, diacríticas, puntuación, párrafos, mayúsculas…) y que responda al siguiente epígrafe: ¿a qué debo prestar más atención en mi próximo texto? ( 4 líneas).

Si quieres más información sobre el texto descriptivo y sus características, pincha aquí.